Opiniones y comentarios.

Pensamos que las escuelas Waldorf fueron y son actualmente uno de los métodos más efectivos y diferentes a otros que podemos encontrar en España y otros países del mundo. 

Esta claro que ha surgido efecto ya que existen gran cantidad de escuelas en las que se aplica esta metodología.

Consideramos este método  muy eficaz a la hora de educar a los mas pequeños ya que se centra no en enseñarles para el momento sino para la vida. 
 Ellos disfrutan aprendiendo y es lo importante.

Para finalizar pensamos que este método pedagógico no debería ser exclusivo para estos centros, sino que se debería fomentar la aplicación de este método en más escuelas.

Las escuelas Waldorf en la actualida: "Lo que hacemos para el niño no l hacemos para el momento, lo hacemos para la vida"

ASOCIACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS WALDORF.

 La asociación de centros educativos Waldorf es una entidad que comenzó hace varios años estando formada por cinco escuelas, actualmente esta formado por un conjunto de veinte centros.

Esta asociación surge con el fin de unir todas las iniciativas  pedagogías Waldorf de España en una organización donde se sumaran las fuerzas de ese modo se cultivaría un apoyo mutuo y una colaboración entre todos los centros.

Esta asociación posee una serie de objetivos principales:

1) El apoyo para la creación, el mantenimiento y el desarrollo de las instituciones y colegios, que se propongan trabajar con la base pedagógica desarrollada por Rudolf Steiner.

2) El apoyo a personas o grupos de personas que se dediquen total o parcialmente actividades encaminadas al fin señalado anteriormente.

Otros objetivos:

3) Interlocutora de los centros asociados ante las administraciones públicas.

4) Coordinadores de las actividades pedagógicas Waldorf que afecten a varios centros.

5) Promotores de actividades de apoyo específico a los centros que lo demanden.

6) Velar por el el buen uso del nombre Waldorf por parte de escuelas e instituciones.

7) Ejercer el control de calidad respecto a los niveles pedagógicos existentes en los  centros educativos.

8) Promover la publicación de revistas para los asociados así como la difusión de la Pedagogía Waldorf  at través de otros medios de comunicación.

Algunas de las escuelas que pertenecen a esta asociación son:

Algunas iniciativas Waldorf en España:

- centro de formación de profesores Waldorf  (Alicante).

- escuela Waldrf de alicante.

- cerce per a la pedagogía (catalunya)

- o lar de Avalon  (Lugo).

- centro de formación para la pedagogía Waldorf. (Madrid y Barcelona)

Centros de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato.

- escuela libre Micael (Madrid).

- escuela Waldorf de Aravaca.

- escuela Waldorf Arbatán.

- escuela Waldorf-Steiner (Barcelona)

Más actividades sobre la pedagogía.

Añadimos unas cuantas actividades más para completar nuestro trabajo:


5. Modelado

El niño plasma su mundo interior, al mismo tiempo que su nivel de conciencia va desarrollándose gradualmente.

 

6. Narración de cuentos

Le ayuda a desarrollar su imaginación, amplia su vocabulario y compresión lógica y lograr la capacidad de escuchar y prestar atención.

 

7. Actividades domesticas

                            

Actividades relacionadas con esta pedagogía.

Algunas de las actividades que se dan dentro de la pedagogía Waldorf :

1. Tejer, coser, carpintería.

La metodología Walldorf recomienda actividades con manualidades que luego pueden ser útiles para los niños. Eso desarrolla la lógica y el respeto por el trabajo.

Niños realizando diversas actividades manuales para desarrollar su creatividad

2. Preparar y compartir la merienda.

Pan: el niño experimenta todo el proceso de la elaboración de este alimento básico y al mismo tiempo desarrolla sus sentidos.

 

 

Reunidos en la mesa estimulando el sentido de fraternidad y compañerismo.

3. Juego libre (en el salón)

Actividad primordial que le permite despejar las facultades éticas, morales intelectuales y sociales por que determinan su actuar futuro y sobre todo su fantasía creadora.

 

Con las actividades artísticas desarrollan sus talentos y cualidades innatas

4. Pintura

A través de las acuarelas el niño vivencia el mundo del color, descubriendo por si mismo la cualidad de cada uno y sus relaciones reciprocas.

 

Metodología Waldorf.

Cuando los niños relacionan lo aprendido con su propia experiencia, se interesan y se llenan de vitalidad convirtiendo lo aprendido en algo propio. Estas escuelas están diseñadas para desarrollar este modo de aprendizaje.

   

Durante la etapa de la primera infancia, los primeros años de vida del niño, en las escuelas Waldorf se le rodea de un ambiente muy similar al de su propio hogar, en el que se promueve el juego imaginativo libre y la actividad artística. Steiner decía que el niño pequeño aprende fundamentalmente a través del ejemplo y la imitación; enfatizando por eso la importancia del movimiento, el ritmo en las actividades desarrolladas a lo largo del día, los cuentos de hadas, fábulas, leyendas...

Este observó que no es saludable para los niños concentrarse en el desarrollo de las habilidades cognitivas, como la escritura, la lectura y las matemáticas. La edad a la que se empezaría a dar conocimiento de estas habilidades seria hacia los siete años, ya que notó que incluyen la aparición de la dentición permanente y la capacidad del niño para alcanzarse una oreja extendiendo su brazo alrededor de la cabeza.

La imitación es el principio fundamental del aprendizaje en esta etapa. El niño esta abierto en su forma de actuar, dedicado a su familia y los demás que le rodean, copiando hábitos, gestos, acentuación y entonación del habla. La educación durante este periodo se lleva a cabo mediante el ejercicio de la voluntad, es decir, mediante la acción; pues lo que el niño ve hacer es lo que él mismo trata de hacer. Por ello, la forma apropiada para lograr su socialización y educación es brindarle un entorno y actividades dignos de ser imitados; pues los fundamentos de toda la vida del futuro adulto se establecen durante este periodo. Por ello deberia experimentar solamente actos llenos de sentido comun y de amor. Es importante que desde pequeños aprendan a mirar con simpatia a la bondad, con antipatia la maldad para desarrollar un comportamiento digno hacia otros seres humanos. El mundo del niño es una fiel reaccion al modo de proceder del adulto.

La actitud cálida y afectuosa de la maestra o educadora crea una atmósfera serena y saludable para los pequeños. Así la describe el pedagogo Rudolf Stainer, creador de la pedagogía Waldorf:

“La alegría que siente el niño en y con su entorno es una de las fuerzas que construyen y moldean sus órganos físicos. Necesitas estar rodeado de personas alegres y bondadosas y sobre todo de un amor honesto y desinteresado. Podríamos decir que colma de calor el entorno físico del niño, “incuba” las formas de sus órganos corporales. El niño que vive en un entorno de amor y calidez rodeado de buenos ejemplos a imitar, vive en su elemento. Por tanto, debemos abstenernos de hacer en su presencia cosas que él no debe imitar.”

El Dr. Segundo José Santillán, médico pediatra y médico escolar de una escuela Waldorf, dijo esto basado en esta pedagogía: